analītika

Digitālo tehnoloģiju efektivitātes pārvērtēšanas risks izglītībā

Piešķirot prioritāti skaistiem rādītājiem un iepirkumu čekiem, nevis audzēkņa spējai patstāvīgi domāt pie darbagalda, mēs zaudējam pašu galveno – izglītības un inženierijas jēgu.